Veel trainingssoftware en -tools beloven dat ze interactieve elementen bevatten maar maken die belofte niet waar. We werken allang niet meer met PowerPoint-presentaties en we weten allemaal hoe we interactieve trainingsmodules moeten maken. Het is daarom goed om eens een stapje terug te doen en na te denken over wat interactieve training eigenlijk is en welke leermogelijkheden dit soort modules bieden.
Bij een klassikale training vindt er interactie plaats tussen de trainer en de leerling. Wanneer we van een klaslokaal overstappen naar een digitaal platform kan dit soort interactie niet meer plaatsvinden. Maar je kunt deze zinvolle interactie wel nabootsen door gebruik te maken van de interactieve elementen van auteurstools. Met een boeiend, interactief trainingsmodel onthouden de cursisten informatie beter en kunnen ze de strijd aangaan met de vergeetcurve. Interactie is van essentieel belang voor een boeiende leerervaring. Hierdoor wordt het makkelijker om de opgedane kennis te onthouden en toe te passen.
Medewerkers hebben in het huidige, snelle bedrijfsleven niet altijd een mooie, interactieve cursus nodig om hun taken uit te voeren. Training is niet altijd het juiste antwoord. Onderwijsontwerpers en L&D-teams moeten goed uitzoeken wat er nodig is om de kennis of bepaalde vaardigheden aan te vullen. Een simpel hulpmiddel of een cheatsheet kan in sommige gevallen al voldoende zijn. Het is daarom verstandig om eerst te bepalen welke kennis er precies nodig is, voordat er besloten wordt om een volledige cursus met interactieve elementen te maken. Misschien hebben de medewerkers meer aan een duidelijke en doeltreffende informatiebron dan aan een cursus.
Een voorbeeld: interactieve content is vaak niet nuttig voor verkoopmedewerkers, tenzij ze specifieke informatie nodig hebben voor een verkooppresentatie. Pas na een nauwkeurige taakanalyse en een duidelijke omschrijving van de gewenste resultaten kan het materiaal worden samengesteld. Boeiend en interactief cursusmateriaal kan bijvoorbeeld wel heel handig zijn om mee te oefenen. Onderwijsontwerpers moeten dus een goede afweging maken als ze kiezen tussen een interactieve cursus en snelle informatiebronnen.
De spanningsboog bij online lezen is korter. Dit kan een lastig obstakel zijn bij het maken van trainingscontent, omdat de informatie volledig en nauwkeurig moet zijn. Hier komen de voordelen van interactief leren goed bij van pas. We zetten een paar van de belangrijkste voordelen op een rijtje:
Moedig je cursisten aan om actief deel te nemen aan hun leerervaring in plaats van ze passief teksten en afbeeldingen voor te schotelen. Door het gebruik van interactieve elementen zoals quizzen of gamificatie betrek je cursisten bij de trainingscontent en maak je het leren leuk.
Het gebruik van interactieve elementen zoals quizzen stimuleert cursisten ook om de nieuwe kennis toe te passen door vragen te beantwoorden. Door herhaling is de kans groter dat de kennis wordt opgeslagen in het langetermijngeheugen van de cursist. En uiteindelijk vergroot je daarmee de kans dat ze de vergeetcurve overwinnen.
Alleen trainingscontent delen is niet genoeg. Cursisten moeten weten hoe ze de lesstof kunnen toepassen in hun dagelijkse leven, en dan met name in relevante situaties op het werk. Je kunt natuurlijk een geschreven scenario aanbieden voor de cursisten om mee aan de slag te gaan, maar je kunt ook een tekstkader, quiz of activiteit invoegen waarmee de cursisten het scenario verder kunnen uitwerken. Hiermee daag je hen uit om na te denken over de zojuist verkregen kennis en om de waarde hiervan in te zien.
Dit zijn een aantal voorbeelden van interactief leren, waarmee we het concept verder toelichten:
Veel organisaties, waaronder nieuwsbladen, gebruiken meeslepende storytelling om online cursisten iets te leren. Bij een ‘kies je eigen avontuur’-ervaring worden cursisten door een verhaal geleid, waarbij ze de mogelijkheid krijgen om hun eigen keuzes te maken, alsof ze zelf een personage in het verhaal zijn.
Verschillende keuzes leiden tot verschillende resultaten en gevolgen, waardoor de cursisten invloed hebben op hun eigen leerervaring. Cursisten kunnen hun kennis op een interactieve manier toepassen op een denkbeeldige situatie en nadenken over de impact van hun beslissingen.
Veel organisaties gebruiken de kracht van 360 gradenvideo’s voor leerdoeleinden. Dit zijn meeslepende video’s die de kijker de mogelijkheid bieden om een kamer of situatie te beleven door 360 graden te kunnen ronddraaien. Bij e-learnings zijn 360 gradenvideo’s vooral nuttig voor simulaties.
Als je bijvoorbeeld aspirant-piloten een cockpit wilt laten zien zonder dat zij in een vliegtuig hoeven te stappen, kun je een meeslepende video-ervaring creëren. Ze kunnen dan in de ‘cockpit’ rondlopen in plaats van er alleen over te lezen en ze worden hierdoor aangemoedigd om actief deel te nemen aan hun leerervaring.
Hoe kun je nu het beste interactieve trainingen maken? Wat ons betreft begint het allemaal bij het kiezen van de juiste auteurstool. Hoewel iedere organisatie natuurlijk unieke leerdoelen heeft, raden wij aan om een tool te gebruiken waarmee je gemakkelijk verschillende content-elementen kunt toevoegen. Zo kun je de training op verschillende manieren interactief maken.
Easygenerator is bijvoorbeeld dé auteursoplossing die is gebouwd voor materiedeskundigen. Dit betekent dat iedereen in jouw organisatie deze tool kan gebruiken om boeiende, interactieve trainingscontent te maken zonder dat zij een achtergrond als onderwijsontwerper hoeven te hebben.
Onze experts bespreken in deze gids welke auteurstool het
beste aansluit bij de behoeften van jouw organisatie.